Verger communal

Description

La France est fortement déficitaire sur le plan commercial en production de fruits, elle importe 60% de sa consommation (Sénat, 2023). Il y a plusieurs conséquences directes à la perte du couvert arbustif (plantes vivaces) : un assèchement des sols et une dérégulation des cycles de l’eau, l’effondrement de la population des insectes pollinisateurs (aussi dû à l’explosion de l’utilisation des produits phytosanitaires sur les dernières décennies). En effet, beaucoup d’arbres fruitiers assurent une production de pollen et de nectar aux pollinisateurs. A l’inverse, la culture des céréales ne contribue pas à maintenir les populations d’insectes car ce type de culture est pollinisé par le vent (plantes anémogames).

Développer des vergers communaux multi-activités : verger, volaille, apiculture. Le verger peut également avoir un but pédagogique et faire l’objet de sorties scolaires.

Le verger doit favoriser une certaine diversification en termes d’essences comestibles afin d’étaler la floraison et aussi les récoltes. L’étalement des floraisons profite aux insectes butineurs qui transformeront, grâce à leur action, des fleurs en fruits.

Certains arbres fruitiers sont magnifiques au moment de la floraison et bénéficient à l’esthétisme de l’endroit. La production de fruits permet de faire profiter soit les passants, soit les cantines scolaires en proposant des fruits frais aux écoliers, sources de vitamines nécessaires au développement.

Ajouter un poulailler 

Permet de déparasiter les fruits et de limiter voire supprimer l’usage des produits phytosanitaires. Elles sont efficaces notamment sur la mouche de la cerise (drosophile) et la mouche de l’olivier

Ajouter un rucher

Le rucher a l’avantage de favoriser la fructification. En cas de présence du frelon asiatique, les poules ont la possibilité de les attraper lorsqu’ils sont en vol stationnaire juste devant le rucher.

Il faut s’assurer qu’il y a suffisamment de plantes mellifères dans les 3kms autour du rucher pour que les abeilles aient une fourniture régulière de pollen et de nectar toute l’année. Elles ne doivent pas venir prédater la nourriture des insectes sauvages, il faut trouver le bon équilibre entre ressources et prédateurs. Le but est donc de densifier les plantations d’arbres fruitiers avec des plantes mellifères au pied des arbres fruitiers. D’autres essences permettent d’ajouter une touche plus esthétique tout en favorisant la biodiversité.

Un arbre à miel (tetradium danielli) assure une très forte production de nectar et de pollen au mois d’Août, période de l’année où les plantes autochtones peuvent être défaillantes en termes de production de nectar et/ou de pollen.

Le verger communal, en s’assurant de ne pas le conduire en mono-activité / monoculture, permet de : 

• préserver la biodiversité (fourniture de pollen et de nectar aux insectes)
• préserver des variétés anciennes de fruits et plantes (diversité génétique)
• assurer une production locale en source de vitamines
• réduire la quantité de phytosanitaires utilisés pour la production de fruits

Enjeux relatifs à la mise en place

• Expertise/ nombre d’acteurs/ complexité : 
• Durée : 
• Coût :
• Equipement :

Contributions à la résilience

• Assurer la production alimentaire sur le territoire.
• Absorber les pluies
• Absorber le carbone atmosphérique
• Préserver la biodiversité
• Rôle de pédagogie auprès du public afin d’essaimer sur le territoire
• Peut être un outil de démonstration pour la pratique de greffe et de taille des arbres fruitiers

Points d’attention

• Si le verger a pour but d’être visité par les écoles, il est préférable de ne pas choisir des essences fruitières qui mûriront durant la période estivale (ex: pêchers). Privilégier les essences arrivant à maturité avant les vacances d’été (ex: cerisier) ou après (plaqueminier: kaki, pruniers, pommiers, poiriers)
• Eviter le conflit des usages, impliquer réellement les habitants, prévenir des excès, déterminer le caractère du verger (partagé ≠ public)
• Co-concevoir de façon ergonomique avec des espèces/porte greffes/variétés adaptées (verger piéton sans devoir grimper dans les arbres, variétés robustes et faciles à tailler, allergies, pollution du sol)
• Gros travail d’adaptation au changement climatique
• Formation de responsables (association ou commune) à la taille

Exemples inspirants

Exemple 1: Le verger communal de Saint-Genis-Les-Ollières

• Lieu : Saint-Genis-Les-Ollières (69290)
• Lien : http://www.mairie-stgenislesollieres.fr/fr/information/88248/verger-communal-debut-aventure

Description :

Exemple 2 : Le verger communal d’Ambert

• Lieu : Ambert (63600)
• Lien : http://www.ville-ambert.fr/vivre-en-ville/cadre-de-vie/verger-communal/. 

Description :

Exemple 3 : Le verger communal de Trémoins

• Lieu : Trémoins
• Lien :

Description :

La ville de Trémoins (Haute Saône, 380 hab), a créé un verger communal avec notamment des variétés de fruits anciens.

Exemple 4 : Le verger des Potes

• Lieu : Brétigny-les-Norges (21)
• Lien : www.routedespotes-bfc.fr ; https://www.wedemain.fr/initiatives-territoires/themes/biodiversite/le-verger-des-potes-fait-des-emules-a-bretigny-les-norges/

Description :

Les « pionniers ordinaires de la transition énergétique » (Potes) sont 500 à se réunir afin de partager leurs réalisations, leurs projets autour de l’ESS, leurs expériences. Une de leurs actions a consisté à soutenir une association qui a créé un verger conservatoire. Les habitants partagent des parcelles de potagers, des récoltes de miel et des cueillettes de fruits. Ce verger a contribué à restaurer une zone fraîche et humide, très agréable et pertinente face au réchauffement climatique.

2 parties du village ont pu être reliées par une trame verte boisée. Les gens se rencontrent, une dynamique se crée, les bonnes pratiques en matière de biodiversité sont diffusées.

 Le verger conservatoire sera l’une des 50 étapes de la « route des potes » (à l’image de la route des vins), un circuit régional permettant de découvrir des initiatives inspirantes en termes de transition écologique.

Exemple 5 : Le verger des enfants au Mas d’Asport

• Lieu : 30800 Saint-Gilles
• Lien : https://www.midilibre.fr/2024/06/25/sortie-nature-et-educative-au-mas-dasport-12038209.php

Description :

Le Mas d’Asport appartient au conseil général, sa visée est éducative. Les écoliers en profitent lors de sorties scolaires

Bibliographie

• le verger éducatif du mas d’Asport: https://www.midilibre.fr/2024/06/25/sortie-nature-et-educative-au-mas-dasport-12038209.php
• www.routedespotes-bfc.fr
• https://www.wedemain.fr/initiatives-territoires/themes/biodiversite/le-verger-des-potes-fait-des-emules-a-bretigny-les-norges/
• http://www.ville-ambert.fr/vivre-en-ville/cadre-de-vie/verger-communal/
• http://www.mairie-stgenislesollieres.fr/fr/information/88248/verger-communal-debut-aventure

Ressources

• La Traverse : « fiches d’action pour la résilience locale » (fichier pdf)
• Rapport du Sénat: https://www.senat.fr/compte-rendu-commissions/20230529/ecos.html
• http://www.mairie-stgenislesollieres.fr/fr/information/88248/verger-communal-debut-aventure
• http://www.ville-ambert.fr/vivre-en-ville/cadre-de-vie/verger-communal/.
• https://www.produire-bio.fr/articles-pratiques/agro-pastoralisme-introduire-des-poules-dans-les-vergers-une-pratique-qui-porte-ses-fruits/
• https://www.wedemain.fr/initiatives-territoires/themes/biodiversite/le-verger-des-potes-fait-des-emules-a-bretigny-les-norges/
• https://www.midilibre.fr/2011/07/05/les-ecoliers-ont-decouvert-le-verger-durable-du-mas-d-asport,349331.php
• autres exemples:
  • https://vergersaintgenois.com/2025/05/29/23-05-2025-visite-du-verger-conservatoire-de-la-grand-croix/
  • https://www.leprogres.fr/culture-loisirs/2023/10/24/les-croqueurs-de-pommes-du-terroir-du-jarez-gerent-six-vergers
  • https://www.trucsquimarchent.fr/un-verger-communal-comme-nouvelle-place-du-village/